Klassiker des Instruktionsdesign
Im Mai fragte Jochen Robes nach den deutschsprachigen Büchern zum Thema “e-Learning”, die man gelesen haben sollte, angeregt von einer Liste bei Tony Bates, die dessen acht “klassische” E-Learning-Publikationen enthält. Wie solche Fragen empirisch angegangen werden können, zeigen Ouimette, Surry, Grubb & Hall in ihrem Artikel Essential books in the field of instructional design and technology, erschienen im Australasian Journal of Educational Technology 25(5), 2009.
Der Fokus aufs Instruktionsdesign ist natürlich ein anderer als bei Robes oder Bates und Instruktionsdesign hat im angelsächsischen Bereich (woher die Teilnehmer an der Untersuchung überwiegend stammten) eine andere Ausrichtung und Stellenwert als bei uns das Didaktische Design. Dennoch ist es auch für uns interessant zu sehen, welche Bücher danach den Kern der Bibliothek der Instruktionsdesigner und Bildungstechnologen darstellen sollten. Hier also die Top 10:
- Dick, Carey & Carey (2005). The systematic design of instruction
- Reigeluth (1983). Instructional design theories and models: An overview of their current status
- Kirkpatrick & Kirkpatrick (2006). Evaluating training programs: The four levels
- Gagné (1985). The conditions of learning and theory of instruction
- Gagné, Wager, Golas & Keller (2004). Principles of instructional design
- Reigeluth (1999). Instructional design theories and models: A new paradigm of instructional theory, Vol. 2
- Gagné & Driscoll (1988). Essentials of learning for instruction
- Jonassen & Harris (2003). Handbook of research on educational communications and technology
- Gagné (1992). Principles of instructional design
- Smith & Ragan (2004). Instructional design
Leichte Differenzen zeigten sich je nach Altersgruppe bzw. Expertise. Auffällig ist allerdings der ungebrochene Einfluss Gagnés, der sich in den vier Top 10 Platzierungen von ihm (mit)verfasster Werke ausdrückt. Zumindest anhand des Bestands in unserer Institutsbibliothek kann das bestätigt werden.